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10月10日，某中学发生了一起令人痛心的学生“红领巾自缢”事件。据网传一段视频显示，事发后家长在学校与相关人员对话。当天下午16点42分，家长收到正在读初中的孩子的电话。孩子说，自己的身体不舒服，能否不参加周末学校的一个比赛。通话期间，孩子情绪低落，家长最终同意，让其去找老师说一下。17点02分，家长忙完手上的事情，进一步再与孩子询问具体原因。孩子回复称，正在上课，下课再说。然而，根据学校看到的监控画面显示——通完电话后，17点06分，孩子在教学楼5楼（一间空教室）外的楼道，用红领巾自缢身亡。17点45分，有同学来到事发现场，为孩子做了心肺复苏等抢救行为，但已无力回天。18点，老师打电话通知家长，而家长赶来学校后，发现“孩子已经躺在那里了”...
然而，学校代表回复家长，表示学校还没有掌握事件的完整环节…
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不出意外，此事引起社会广泛关注和质疑，很多人都想弄清楚——事情的真相到底是什么？首先，jing方经过调查发现，涉事学生与同学们的关系不太融洽。学习压力大不说，父母在家里还经常隔三差五地吵架。甚至，在孩子的电子手表中，发现其有“自残”的倾向。
他与网友的聊天记录也一一对应，都提到了“自残带来的快感”。而根据学校心理老师的“心理辅导”记录，同样提到了其自残经历。校方也曾以“知情书”的形式，告知过家长，建议带其就医。此外，还有一张截图补充了事发前两日，涉事学生在校内的表现情况——
8 日，该学生带激光笔入校玩耍；9 日，玩激光笔时被收缴，并作出检讨；10 日，课间操期间不守纪律，被班主任约谈两节课；下午美术课翘课，物理课时不守纪律，再被老师约谈…种种一系列证据表明，该学生是一个“问题学生”…
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不知道大家发现没有？近年来，学生焦虑、抑郁等心理问题，明显呈上升趋势。可能很多人都觉得，抑郁症是一种“成人病”。但有数据表明，大约2%的儿童，以及大约8%的青少年，都曾经历过抑郁症的困扰。如果这本身还不够令人“心痛”，抑郁症还可能伴随自S的念头或行为——即便是在儿童和青少年中，也是如此。或许，孩子有自S的念头，并不一定会实施且成功。但无疑，这种念头增加了巨大的风险。此外，抑郁症对儿童和青少年其他方面的影响，也可能是毁灭性的。而这些问题的背后，通常由家庭、学校、社会等多个因素共同影响。因此，我们必须采取多种手段，从不同层面、多方合作，来预防和解决学生心理健康问题，为他们创造一个健康、安全、温暖的学习环境。首当其冲，便是“家庭教育”的问题。事实上，在一段亲子关系中，家长对孩子的情感忽视，是比暴力更残忍的存在。如果说，温暖的家庭是孩子港湾。那么，冷漠的父母则像是一个“黑洞”，拖拽着孩子往下沉，连呼救声都没有回音。这样的情感缺失，足以摧毁任何一个孩子…4
某著名心理学专家、教授曾公开表示：涉及抑郁症时，父母应该与孩子进行有效地沟通、谈论，具体可以参考以下提示和建议——1.保持合适的谈话年龄。父母要确保，孩子能理解自己在说什么，并且，他不会因为讨论而感到困惑或无聊。父母可以尝试将孩子的抑郁症，与他们比较熟悉的疾病进行比较；例如，感冒、发烧等病。2.保持积极的对话。抑郁症，是一种比较严重的心理疾病，会导致情绪和身体上的痛苦。所以，尽量让谈话集中在积极的方面。要营造出充满希望的前景与氛围，避免对孩子不必要的惊吓。3.说实话，不要对孩子撒谎！
作为父母，千万不要做出无法兑现的承诺；也不要讨论不确定的话题。一定要告诉孩子，自己所知道的一切。可以列出问题清单，询问相关的心理健康医生，并且不要隐瞒事实！4.富有同情心。孩子需要家长的承认、理解，并尊重他们的感受。即使家长不太了解他们的想法，也不要忽视或敷衍他们的感受。避免诸如“有什么郁闷的事？”或“没有什么大不了的”之类的言论。不屑一顾的言语，只会导致孩子隐藏自己的感受，或变得充满“防御性”。5.做一个好的倾听者。与孩子开诚布公地交谈，并让他们表达自己的意见和想法。避免打断、评判或惩罚他们。耐心倾听，表明自己是孩子可以信任的对象，可以帮助到他们。如果家长实在担心，也可以直接询问孩子，“最近是否正在考虑自S，或是有没有自S的念头”。事实上，谈论自S并不会给孩子带来这样的想法。相反，这可以帮助他们识别问题，并知道何时以及如何寻求帮助。可能很多家长并不知道——在儿童和青少年群体中，自S的念头实在太常见了。这种念头，应当被认真对待。绝不能认为孩子只是在博眼球、关注，或者觉得孩子还小，长大后就会好的。
