今天看到一篇帖子，是一为来自河南的农村老师发的。
称自己是一位农村中学的班主任，全班有62名学生，真正学习的却不足10人，大部分学生在学校是熬日子，还有小部分学生以各种违纪来刷存在感。
在学校吸烟、打架、早恋，甚至还有女生吸烟，学校发现通知家长，最多回家反省几天，几天过后照样来校继续犯错。
有的学生甚至为了停课回家反省而犯错，因为回家没有了约束，家长好吃好喝的伺候着，手机随便玩。
本来5+2的教学模式是为了学习累了休息一下，现在可倒好，学生周一到校是最累的，一是忙着补双休日作业，二是双休日两天打游戏精神透支，到校补觉，老师上课也特别累。
我们学校是半封闭管理，家离学校近的晚上可以回家休息，家远的住校。
有的学生为了回家玩手机，离校十几里的也申请住家，如果家长不答应，就闹着不上学，最后都是家长妥协。
作为老师，既感到痛心又无奈。帖子底下有很多农村一线老师的评论，他们也都遇到了同样的情况。
大批农村学生对学习毫无兴趣，老师费尽心力也难以挽救。其实仔细思考后我们就会发现，出现这样的趋势是有原因的。
第一、农村留守儿童居多，老人不会教育引导很多农村因为比较偏远，周围没有就业机会，年轻的父母为了能改善家里的环境就会选择外出打工。
为了更好的赚钱，只能把年幼的孩子留在家里让老人照顾。
而家里的老人对孩子都比较溺爱，不懂得如何引导和教育，父母又长期不在家，于是很多孩子从小就开始玩手机、打游戏。
时间久了，这些留守的孩子们缺乏管教，就会对学习产生一种无所谓的态度，因此自然也就不会努力学习了。
第二、认知局限，孩子不知道学习能给自己的生活带来什么改变城里的孩子从小就见多识广，他们眼里的世界是非常精彩的，也就有了很多想要去探索的欲望。
而对于偏远农村的孩子们来说，他们从小就生活在那个地方，不知道外面的世界是什么样子。
贫困和偏远让他们像井底之蛙一样，觉得天就只有有井口那么大一点，抬头就看见了，没有必要从井里跳出去。
当他们没有欲望的时候，也就没有了内在驱动力，自然也不会有好的学习态度。
第三，父母意识不到学习的重要性，对孩子不抱希望很多农村的父母自己本身对学习的重要性都没有正确的认知。
之前就有老师反映，他因为孩子的问题跟家长沟通，家长却说“读书好的也不一定能做老板，说不定还会给人家没上过学的人打工呢。”
这样的情况在偏远的农村非常普遍，所以很多外出打工的父母平时也并不关心孩子的学习，任由老人骄纵。
还有些家长觉得农村娃能考上大学太难了，逼孩子也没用，反正早晚都要出去打工，所以父母对孩子的学习也没抱希望。
古语说寒门出贵子，而如今却变成寒门难出贵子。
其实并不是寒门子弟不聪明，而是越来越多的寒门子弟没有学习的意识，也缺乏竞争的意识，他们不知道自己努力的方向是什么。
那我们应该怎么做才能拯救他们呢？
重视家庭教育，提升家长的认知要从根源上解决这个问题，就必须提升农村家长的认知，让他们意识到家庭教育对孩子的重要意义。
缩小城乡差距，给农村的孩子提供长见识的机会大部分农村孩子的活动范围都比较小，因为生活单调乏味，所以他们把更多的娱乐寄托到了手机游戏上，从而沉迷游戏荒废学业。
建议学校或者其他相关部门可以多组织一些活动，让他们从本身狭小的世界走出来，见识到更多的人和事，帮他们树立起人生的目标，从而激发内心的斗志。
孩子的改变需要老师、家长和社会各界的共同努力。
希望这些孩子的父母能真正重视起来，配合老师一起努力，在大家的帮助下，让孩子重新回到正确的学习状态中来。
大家对于此事怎么看呢？欢迎留言分享！
