公开课第一我用过的那些过渡语

导入与生字教学间的过渡语读音:接下来请同学们自.由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。/请同学们带着感情，朗读课文，边读边想象画面。同学们的朗读声响亮而生动，想必生字词一定难不倒大家吧!请看大屏幕，谁自告奋勇来挑战一下？书写:有细心的同学发现了，有些字悄悄变红了，这就是本节课要写的字，你最想提醒大家注意哪个字呢？老师发现课前任务单中有个字书写的错误率特别高，就是x字，谁想来黑板写一写？嗯，横平竖直，你想提醒大家注意什么呢？……你同桌还有补充，你也想提醒大家……同学们拿出田字格本写两遍吧！注意一拳一尺一寸/头正、身直、足安。(巡课)同学们坐得真端正啊，字写得也认真。生字词与初读间的过渡语穿过字词的长廊，走进文章的殿.堂。闯过了字词关，接下来挑战文章关吧！解决了生字词，理解课文就更容易了。读准字词是苐一步，要想真.正理解它们的意思，还得走进课文仔细学习揣摩。初读环节理解文章过渡语人们常说“诗中有画，画中有诗”，边读边想象画面，看你能从诗中读出几幅画来？一切景语皆情语，作者是如何将感情表达出来的？“好文不厌百回读”，在你觉得值得回味的词句上做上标记或批注，小组内互相读一读。“不动笔墨不读书”，有的同学在课本上圈点勾画，真是好的读书习惯。集中精力，听老师来读古诗，要字字入目，声声人耳。听准字音，听准节奏。朗读时过渡语多么生动的语言，多么美丽的文字啊！让我们再一次把它铭记在心吧，一起读。多么了不起呀，短短的几十个文字，简洁而明快地写出了生动形象的画面，让我们边读边想……