初二的两大难点，几何和函数之所以难，在于不再是比拼计算的细致度，而是比拼逻辑思维能力，其难度看似突然提升，但却是小学至初
小学成绩看习惯，初中成绩看态度，高中成绩则是看能力。天资一般的孩子，可以凭借努力升上重点高中，但却很难升上好大学，进入重
初三仍然有伪学霸发挥空间，但高中没有，一是不同初中赛道不同，而重点高中赛道相同，二是初中具有勤能补拙的时间，而高中没有，
以快打慢，客户至上的情况下，培训班生存的要诀成为快速提升成绩，吸引客群，让孩子满意，锁定客群。而不是与课内学习形成补充，
高中数学和物理，化学和生物，虽然都是理科，但有些完全不同理科特性。数学最为抽象，且对于计算能力要求最高，而物理可以看做利
优秀的试题，不是难度大而是区分度高，150分的试卷，99%的学生有70分的题目完全做不出，就这70分就不具有区分度，高考
几何难点：知识点叠加考察，需要根据条件和结论，建立起完整逻辑链，尤其是借助辅助线难度上升，解题过程中需要不断试错，单线程
初中理科只有数学一门具有难度，具有难度的分值可能只有20-30分，即使难题一点做不出，只要细致度足够，仍然可以取得较高的
第八、第九：地理、生物。从3+2到文综理综再到新高考3+1+2，高中地理和生物学科权重在增加，但仍然不如其他学科，对于专
化学是绝对难度，生物体现在学霸聚集下的赋分难度，政治体现在典型文科思维，而地理则是难在玄学，不是知识点本身有多难，而是答
初二两极分化，上学期数学几何与英语，下学期数学函数和物理，学生之间能力出现明显分化，一些学生理科思维能力不足，不具备自主
不是喜欢艺术的学生成为艺术生，喜欢文科的学生成为文科生，很多情况下，是学不了理科的学生选择学习文科，学不好文科的选择艺术
在大多数人认知中，化学和生物的难度，要低于数学和物理，但学科难度设置核心，并不是学科本身特性，而是该学科所需要建立的区分
成绩上私立初中更有优势，集中批量生产高分学生，依靠的是更严格的管理，更有针对性的提分教学模式，但在学习潜力上，公办高中孩
小学阶段语数外，只有语文最体现思维能力，英语和数学两门学科成绩注水，真的如滔滔黄河之水延绵不绝，课内知识点相对于鸡娃们的
理科的学霸更集聚，以及理科分差更明显，使得理科更容易出现高分。大多数学霸之所以能够成为学霸，在于有着极强的逻辑思维能力，
很多父母教育孩子知书达理，谦虚礼让，这确实是一个良好的方式，如果天底下所以父母都是如此，校园环境也是如此，所有人的素养都
大文大理模式，优点在于考多少分就是多少分，大家都是同一条赛道，不会出现原始分低的学生，通过赋分实现反超的情况。而赋分则是
培训班的终极客户不是家长，而是学生，获得学生的认可比家长认可，更容易提升续费率，而学生的认可，很多并不与我们设想相一致，
初二两级分化，上学期分化既不聪慧也不努力的孩子，初二下学期分化努力但不那么聪慧的孩子，上学期学科难度体现在英语和几何，下
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