为积极落实“关于开展大兴区幼儿园教师基本功培训与展示活动方案”的文件精神，持续提升组内教师队伍的综合素质和科学保教能力，北京市大兴区幼儿园学习与发展共同体（一组）于2024年3月27日至4月22日开展了组内教师基本功展示交流活动。
统筹.合理规划
为了最大化地为各园优秀教师搭建交流展示的平台，共同体一组在大兴区第一幼儿园白淑新园长的带领下，制定了细致、周全、科学、合理的“教师基本功展示方案”，并于2024年3月27日进行了组内方案的交流与研讨，参加本次研讨活动的还有大兴区进修学校柏东河主席和学前研修室韩艳清主任。
在方案的共识下，4月2日前各园通过园所自荐共上报了15位教师。为了更加公平公正地推选出共同体一组的4名优秀教师代表，同时也为搭建起组内“以展促学、以评促长”的交流与学习平台，4月10日起，共同体一组评审小组的9位园长、干部和各园所的园长、干部、教师陆续走进各园，开展了为期两周的“聚焦教育现场”的入园、入班展示交流活动。
展示.互学共享
儿童是游戏的专家，游戏是儿童的权利！为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入挖掘游戏的独特价值，助推幼儿在自主游戏中的持续发展，各园所基于“自主游戏”进行着园本化的研究和实践，“教育现场”也可谓是百花齐放！聚焦各园、各班的教育现场，入园观摩的园长、干部、教师们能够基于空间、环境、材料、师幼间的互动等方面进行着深入的交流与思考，在有限的时间里深入的了解每个班级在自主游戏开展中的理念和智慧，在走进游戏世界的过程中，发现每一位了不起的孩子和教师。
反思.共研共创
教育现场观结束的“反思答辩”环节，共同体一组采用了“无领导小组答辩”的方式，以最大化地激发教师间的智慧共享、思维共创。在答辩的过程中，各园展示的教师能够聚焦题目进行个人观点的凝炼和陈述，并在陈述过程中进行日常案例的补充和丰富，将自身的儿童观、教育观以及对《指南》《评估指南》的理解和把握进行娓娓道来。待教师答辩后，共同体一组观摩的园长、干部也充分把握学习、交流的机会，将当天所学所获进行讨论和碰撞。通过大家的相互交流与学习、思考与研究、碰撞与共识，让各园取长补短、共同进步，在自主游戏这场实践中，越走越远，共同成长。
通过逐一入园观摩与交流，为组内各园所搭建了展示交流、共思共研、共学共享的平台。在这场思维共创的“研学之旅”中，组内的园长、干部、教师，在“展中学、学中做、做中思、思中变、变中立、立中破”，持续成长、后续发力，不断在思考与实践中提升教师队伍的高质量发展，助力幼儿幸福成长。
