因材施教，就是要尊重每位学生的学习方法，不能一概而论。鼓励学生刻苦学习，也要注意方式方法，否则就容易成为形式主义，不仅达不到理想的目标，还会给家长造成额外的负担。
想要提高成绩，想要端正学习态度，多数学生只要肯努力，都会取得不错的成绩。但是学习态度很难量化，除了可以通过考试成绩判断以外，还有一些老师愿意用学习用品的损耗来衡量。
经常听说有学生为了考出好成绩，做过的试卷、练习册有一米多高，或者用过的空笔芯堆满一抽屉等等。本来是用来鼓励其他学生也刻苦学习，勤能补拙的，结果却变味了，学生为了博得老师的夸奖，都开始攒空笔芯，甚至有家长特意上网购买用过的空笔芯充数。
空笔芯越多证明学习越努力？好记性不如烂笔头，很多知识无非是熟能生巧，尤其是对于天赋一般的学生，多写多练确实能达到勤能补拙的效果。空笔芯的数量确实能让学生有满足感和仪式感，好奇自己高考前到底能用掉多少根笔和笔芯。到时候晒一下，也是非常有纪念意义的事。
老师用其他学生做过试卷的厚度，用过笔芯的数量，来激励其他学生无可厚非，但切勿过度宣扬。据说有的老师要求学生上缴空笔芯，来检测学生是否有用功学习。结果学生又开始陷入另一种内卷，不仅要比成绩，还要比谁用的笔芯多。
以前家长都要买耐用、质量好的笔芯，现在为了凑数，不得不特意找不耐用的质量不好的笔芯，这样学生才能攒够数量。有时候学生还会特意在草纸上瞎写瞎画，为了消耗笔芯，这就失去了教育意义。更有甚者，直接在网上购买空笔芯，100根才20多元。
学生交的笔芯确实多了，但并没有达到激励学习的目的，好好的一件事又成了形式主义。还有家长吐槽，学校还以环保的名义，让学生回收牛奶纸盒。老师放暑假前就布置了这项任务，要求学生和家长一起收集，等到开学后统一回收，这让家长非常无奈。
有些学生家里不喝牛奶，或者不喝纸盒牛奶，如何能收集牛奶盒。更何况家里本来地方就小，攒牛奶盒也要占用学生的时间和空间，未必能达到环保的目的。家长发现空牛奶盒与空笔芯一样，可以直接上网购买，这样就省去很多麻烦，但家长无形中又增加了多项开销。
官媒发声：别让形式主义作业害了孩子虽说，钱能解决的问题都不叫问题，家长确实能花20多元就能完成老师提出的要求，但这样糊弄完成毫无意义，反而教会了学生造假的来糊弄老师。学校也说了，学生自愿参加，不交也没关系，但不参加学校活动，学生也就没有机会参与各项评优，还容易被孤立。
如今已经衍生出产业链，不少人在二手平台上售卖空笔芯和空牛奶盒，家长痛斥这种不合理的要求，这不是在折腾学生折腾家长吗？实际上类似要求也未必是班主任规定的，很有可能是校领导要求的，老师也没有话语权。
官媒为此发表评论，上交空笔芯和空牛奶盒等种种脱离学生能力范围，又缺乏灵活性的作业任务，其背后都存在形式主义的影子。教育部门要加强作业管理，指导学校完善作业管理细则，让作业发挥因材施教的作用，凸显育人功能，别让形式主义作业害了孩子。
学校布置的亲子作业要树立正确的教育观，少些畸形的攀比心，要真正关注学生的全面长远发展，让教育回归本源。如何布置作业，布置怎样的作业，怎样让作业发挥应有的效果，这是全体教育工作者应该重点关注的问题。
写在最后很多亲子作业的初衷是好的，只不过是实施的过程中逐渐变味，最有代表性的莫过于“手抄报”。本来手抄报是为了锻炼学生的想象力、创新能力、动手能力，学生画得不好也没关系，完成的过程中也是对学生能力的一次锻炼。
结果有些家长觉得孩子画得慢还不好看，就忍不住代笔，替学生画手抄报。虽说画得质量很高，但对学生来说也失去了锻炼的机会。老师为了班级手抄报的质量，反而引导家长帮学生完成，结果现在绝大多数手抄报都成了给家长布置的作业。
正如官媒所说，布置作业一定要少些畸形的攀比心，将育人落实到实处，少做些表面功夫，否则还不如取消为好。
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