读书对不同的人而言他的作用是不同的；做深入研究的人而言，对于那些有远大理想的人而言，他们知道读书能够带给自己什么，也知道通过读书他们能够得到什么，他们对于知识有着本能的渴望于是心甘情愿的和书籍为伴，随着时间的推移，阅读量的增加，知识带给自己的回报也越多，在不知不觉中便形成了正向的循环。成功的内在要素

对于活在当下的人而言，及时行乐是自己的追求的，因此他们需要寻找能够带给自己快乐的事物，很显然读书无法带给自己直观的感受；为了获取快乐自己需要付出更多的精力和成本，自己自然不愿意做出这样的决策来影响自身的生活质量。

对于无法选择的人而言，生存是自己最为迫切的需要，如何获取财富是自己的当务之急，读书显然不能够快速满足自身的需要，也无法帮助自己在短时间内得到优势，反而会占据自己大量的时间，导致自己的收入减少，在这样的环境下个人必然不愿意去参与其中。

孩子的观念受到了环境的巨大影响，父母的行为往往是孩子成长过程中学习的主要途径，因此当父母不爱学习的时候，想要培养出一个热爱学习的孩子本就不易，更何况有些家庭还没有足够的资源为孩子提供良好的受教育环境。

物质资源的丰富在满足个人生存需求的同时，必然会促使个人内心欲望的膨胀，父母为孩子提供了良好的资源，却无法对孩子进行良好的教育，所导致的结果便是孩子任性发展，孩子好动的天性很显然无法让他们去主动去爱上学习。

过度的逼迫同样导致了孩子在成长过程中对学习充满了排斥感，当他们结束学习生涯时，也意味着自己得到了解脱，于是放弃学习便成为了最重要的表现。

正是在这样的现状下，多数人并不愿意去学习，因为他们在内心深处坚定的认为学习无用，对于多数人旁观者而言别人的选择与自己并没有太多关系选择了作壁上观。

有些人为了自身的利益不断去推波助澜，让更多人参与其中，于是便成为了一种司空见惯的事情，而那些热爱学习的人反倒成为了大家眼中的另类。