孩子上一大堆兴趣班，大部分到三四年级就停止学习了，不长久。昨天朋友问我儿子学编程学几年了，我说今年是第五年，她微张嘴巴表示惊讶。之前也有位家长得知学到第五年还在继续学的时候问我：“什么时候学完？”

照理说，兴趣的学习不是三五年的事情，最起码先打算十几年。往深里说，也不是十几年的事情，那最起码得几十年，如果方向确定了的话，得一直继续吧。

任何一个兴趣学三五年就停止，几乎什么用都没有。

有的家长说，我们并不想走职业路线，也不想做特长生，就是想培养兴趣。您确定？父母工作压力大，孩子的学业重，上.一堆兴趣班，每一样学个一两年、多则三五年，然后就停止，说培养兴趣，如果真有兴趣不可能这么短的时间就停，短时间停止的都不是真正兴趣，就是没兴趣，没兴趣不如不要学，费时费力。

还有的父母期望从重多兴趣班中筛选，看看最后到底哪一种有兴趣，这种筛选机制会让人眼花缭乱，最后更难看清楚孩子到底应该学什么，因为投身其中会有非常多的事情让人迷茫。

想知道孩子到底是哪种兴趣，就一个办法：观察，只要用眼睛观察就可以了。

先不用急着去报班，因为报班也不是几次课就可以看出来的，在日常生活中观察就可以看出他的真正兴趣来。

自我引导

真正的兴趣，也就是孩子的天赋，会自我引导，不需要外界一个领导者就可以自我引导并被其他人识别。孩子真正的兴趣藏不住，憋不住，早晚会展现出来，有的是在幼儿园的后期，有的是在小学阶段就可以有明显的表现，还有一小部分需要初中以后才能明显的表现出来。

刚开始的表现是一个雏形，父母可以多观察，以此类推，然后再进行深入观察，顺藤摸瓜，找出孩子真正的兴趣。

父母不用怕发现不了，孩子的自我引导其实很强烈，只是有的时候不是世俗意义上的兴趣，所以父母选择忽略，比如说有的孩子特别喜欢观察小动物和植物，在学校里考试也不考，甚至高考也没有什么用，父母根本不可能去提供帮助和培养，甚至会强力打压。

当年达尔文写《物种起源》的时候，也没几个人把这个当回事，也没几个人去买。即便是今天，不同的国家都有翻译的版本，大众会买吗？没几个人会去买这本书来看，但是再小众也不影响其价值。

孩子的兴趣再小众，也不影响他未来的价值，应该去大力培养真正的兴趣，把假兴趣的全都剔除掉。

超越一万小时定律

真正的兴趣，绝对值得花时间花重金去培养，因为这就是孩子的天赋使命，也就是比尔·盖茨说的热爱。天赋（真正兴趣）之所以重要，是因为孩子找到真正兴趣以后，自律和专注都顺带而来，甚至超越了1万小时定律。

其他人用1万小时练习，才可以成为某个领域的大师，而找到真正兴趣的孩子超越这个定律，可能用一半的时间就可以做到。

很多父母对努力的观念根深蒂固，觉得努力就能成功，这完全是一种思维错误。农耕时代只凭努力也许可行。而现在这个时代需要精准努力，什么叫精准努力？就是把方向调整对了，然后持续努力。方向不对，努力白费。

孩子努力的方向，不能只有学校里的课程，而是找准他的天赋中最强的那一项去大力发展，这就叫精准努力。精准努力可以超越1万小时定律，用最少的时间达到其他人十分努力的效果。

发现：

幼儿园或者小学运动会，某个孩子平衡力、速度、灵活性明显高于其他孩子，考虑某项体育天赋。注意看就行了，眼睛可以观察到。

从来没有学过画画，上手就可以素描或者随便个工具能画国画。不是说一上手就是大师，而是一上手就像其他人学过好几年的，这些都代表着天赋里有一项使命。

上幼儿园的时候不用掰指头，就会10以内的加减法。老师教了百以内的加减法，自己就会10万以内的加减法，甚至推导出更多数字的加减法。这些是数理逻辑天赋。

搭乐高可以长时间的自发性的去操作，或者在有老师的指导下可以搭出特别复杂的作品，这些都是空间的天赋。

在学校是同学当中的领导者，是同学人际关系问题的处理者。这是人际交往的天赋。

以此类推，去观察，早晚会发现，不需要报一大堆兴趣班筛选，用眼睛看足矣。