教育需要缝缝补补，现在科学的教育还不到最终形态，最终形态是站在宇宙最高处看到全景的教育，而现在我们遵循的是已经被科学证明出来的教育，但是这种教育是不全面不够先进的，只是曾经用过的好用的办法。
对现在的教育不能全盘否定，只是说有要缝缝补补的地方，让新的被科学证明出来的法则填进去，让我们的教育越来越接近最终形态或者说全景。
自残的孩子
看到网上有孩子把胳膊划了好多伤口。旁观者觉得怎么能对自己下手呢？想想就能理解，如果不是太痛苦，怎么会对自己这么残忍？
跳楼的孩子更加决绝，不给自己留余地，直接一跃而下，那不是伤痕累累的问题，那就是痛苦到无法在这个世界多呆一天。这绝对不是一时冲动，如果一时冲动就选择毁灭，那么人们都不会发展到今天。
虽然这是极少数的情况，但是绝大部分的孩子心理情况不容乐观，有很多数据支持，现在的青少年心理健康的不多，很多都处在抑郁的边缘，甚至有的已经重度抑郁。
两条命
人有两条命，一种是眼睛能看到的，这个身体；还有一条命是蕴藏在身体内部的精神生命。
走极端的孩子就是肉体长大了，里面的精神生命还处于小婴儿的状态，彻底掉队。内在小婴儿的状态不可能适应学校里的生活，甚至连幼儿园都适应不了，应该待在家里，待在父母的怀抱，应该在床上躺着吃奶，这才是小婴儿的状态。
这样就能理解，为什么孩子总躺在床上刷手机了，因为他内在损伤太严重，内在的精神生命没发育，还处于小婴儿的状态。怎么能让小婴儿去竞争呢？怎么承受高强度的学习呢？他肯定完不成，但是外部环境逼着他这样做，实在没办法了，所以肉体也不要了，总之就是撑不下去了。
改命
养外部的生命相对更容易，因为看得见摸得着，只需要补充水分、食物并保暖即可。改命是改变内在精神的命，内在精神的命难养，需要有质量的养护。
比方说现在15岁的孩子，内在还是一个小婴儿的状态，那就需要给他改命，三个办法：
1.先顺应：这些已经躺平的孩子，或者心理状态非常糟糕的孩子，不要跟他对着干，先顺着他，他想在家歇着，就先歇着，想不上学就先不上学，一切都顺着他的意愿来，唯有这样才可以进行后边的改变，因为他内在是一个受伤的小婴儿状态，不能给他提要求，他没有能力去做，暂时没有能力去学校学习。
2.等时机：等时机的时候，父母把心思全部放在自己身上，不管孩子是躺平还是抑郁，少管孩子的事。每天想想自己头舒服吗？肚子舒服吗？腿舒服吗？皮肤光滑吗？只想自己的事情，少想孩子的事情，给孩子提供衣食住行基本的照料，把心全安在自己身上，在这个过程中等时机，等孩子有转变的那个时机。
3.不控制：孩子在没有压力的情况下，会做对自己有好处的事情，精神生命长大的人不可能沉迷网络，也不可能躺平，一定会去做复杂的创造性的工作。
孩子也是如此，让孩子躺平一段时间，他一定会起来，只要父母把心安在自己身上少管孩子的事情，孩子会自我疗伤。孩子知道同龄人都去上学了，父母也希望自己去上学，他疗完伤会回到学校。但是回到学校不能再逼了，也要把期望值降低。记住！高考的分数少一点，不耽搁他创造美好的人生。
结语
孩子有两条命，外边的身体看得见摸得着，内在的精神生命看不见大而无形，内在的精神生命决定外部的身体存留，躺平的孩子需要疗伤，轻松的环境下疗伤疗得快，父母期望降低疗伤疗得彻底，疗好伤会回到学校。记住！高考分数少几分不耽搁孩子创造美丽人生。
