作者：主创团·哎呀妈

朋友最近不停抱怨：

花了好几千给儿子请家庭教师，结果儿子成绩就是没起色。

不但如此，还天天和她怄气，说就是对学习不感兴趣，有这钱还不如买个限量版模型，玩得更开心点。

看着儿子一副不求上进的模样，朋友恨铁不成钢。

眼看明年就要中考，不好好学，能不能上高中都是未知数。

她可不想家里唯一的孩子，就这样输在起跑线上，被同龄人甩到后头，连出人头地的机会都没有。

听她这么讲，我反倒心疼那孩子。

小小年纪就背负这么大的学习负担，为了学习和父母闹矛盾起冲突……这样下去，他只会更排斥学习。

仔细想想，现实中多少孩子和父母，把精力过度内耗在学习的焦虑上。

虽说父母是为孩子未来着想，但把努力的劲使错了位置，到头来可能就是一场空，两败俱伤。

父母的人为助推，正在让孩子“变宝为废”

身边有个女孩，刚上初一。

从小妈妈就给她报各种才艺兴趣班，中国舞、芭蕾舞、绘画、陶艺、主持人……只要能丰富课余生活的，妈妈都舍得花钱投资。

还跟学校的老师说，“有机会就给孩子表现一下，她都会。”

学习上，妈妈经常给她找不同地方的练习题、试卷，甚至提前学习高年级的课本知识。

还总自豪地分享自己的育儿经：“我家女儿啊，现在都能做高中数学题了，这以后不得跳级？”

然而，和妈妈一脸得意、炫耀的表情对比，这个女孩看上去，内向、迷茫、不合群。

很多时候看到她，不是在赶兴趣班，就是回家刷题，基本不跟身边的同龄人玩。

路上遇到，主动跟她打招呼，她也不会跟你多说几句。

我不禁心疼，她妈妈费那么大力气栽培她，却把她养得这么不开心、不自在，以后这孩子真容易出问题。

望子成龙、望女成凤，是每个父母的心愿。

为此大家不惜斥重金、铆足劲，都想着奋力托举孩子一把，给孩子更好的人生起点。

殊不知，有时候用力过猛，忽略孩子的感受和能力，一不小心把孩子养废了。

热播剧《孩奴》里，妈妈卢丽每天都逼儿子做题。

有次看到儿子考了一张63分的试卷，瞬间血压飙升。

当着儿子的面，把试卷裱起来，还不忘提醒儿子：

“我是为了激励你，让你每天看到这个试卷的时候，就告诉自己，不可以放松，不可以松懈。”

本以为自己的一片“苦心”，儿子怎么都能听得进去，行动起来。

不料儿子在沉重的学习期待下，压得喘不过气，结果越考越差，一看到学习就害怕、退缩。

身为父母，大多都习惯用自己的方式推孩子一把，驱使孩子一直往前走、向上爬。

可心理专家李雪却说：

“外驱力也能驱动一个人，但它带来的感觉是较劲、痛苦和内耗。靠外驱力支撑的人，能量难以持久，早晚会遭遇反噬。”

深以为然。

孩子头几年，或许推一推就能动，逼一逼就有成绩出来。

但长期以往，他总是受外力的驱动，慢慢会觉得不舒服、不自在，内心的压力急速上升，分分钟毁掉他的主动性和内驱力。

主动给孩子拐棍，就别怪他跑不起来

最近我监督学校的晚修，一走进教室，眼前的场景实在让我意外：

有的拿着书本盖住眼睛，呼呼睡起了大觉；

有的带了两部手机，一部放在手机袋里，一部藏在桌底下偷偷玩着王者荣耀；

有的则是三两成堆，凑在一起聊八卦，说着跟学习毫无关系的事情……

问他们，没有想看的书，或者想自学的内容吗？

他们一脸茫然地看着我：“学习太无聊了，也不知道看什么东西好。”

每次听到学生说这样的话，就忍不住想，这些孩子好歹也是通过高考，过关斩将来到这里。

可怎么活得如此没目标和方向呢？

直到看了俞敏洪老师的一段视频，我彻底清楚问题的症结了。

俞老师的儿子，学习不如姐姐好，成绩一直处在班上中等水平。

刚开始他特别挣扎，一直想，要不要给儿子请大量的辅导老师，天天给他辅导，把成绩顶上去。

可后来转念一想，觉得这么做始终不妥。

给儿子请大量的辅导老师，相当于给儿子两根拐棍。

要万一他上大学，这些拐棍全拿掉，他没有能力支撑自己怎么办呢？

哪怕最终真靠“拐棍”把儿子弄进世界名牌大学，可儿子学习跟不上，最后神经崩溃怎么办呢？

其实俞老师的担心、反问，不无道理。

因为类似的悲剧，比比皆是。

儿童精神科医生吴琪接触大量“问题孩子”后发现：

很多听父母的话拼命刷题、上各种补习班，被过度开发的孩子，到头来，没有办法养成自我探索的习惯。

一到高年级，没办法适应新的学习环境和节奏，很容易感到天塌了，最后抑郁、焦虑，爆发各种心理疾病。

每一个被父母指挥着的孩子，大概率很难活出自我。

因为父母管他的读书、写作业、学习，见缝插针干涉他的一举一动。

结果，没有大脑发挥作用的机会，全是父母的“你要这样”、“你得这么做”。

慢慢地，孩子的大脑就停止思考，取而代之的是来自外界的压力激素，完全没有动力自我成长。

更别说在父母的期待下，有心力督促自己持续提升，努力成才。

好的教育，需要有“呼吸感”

说回俞敏洪老师的儿子。

在父母不干预、不插手的情况下，虽然他只是上了一所普通大学。

但独自面对未来世界的压力，他意识到自己的不足，开始努力起来，成绩变得越来越好。

由此，俞老师得出一个结论：教育孩子，得给他空间，给他机会自我学习和成长。

这就好比，不要总想着给孩子穿一身紧身衣，他想干什么都不自在。

而是换上一件透气的、宽松的衣服，这样他才喘得过气，有自然地呼吸，想跑多远就跑多远。

在这个瞬息万变的竞争环境，究竟该如何给孩子自由空间，让他高效成长呢？

我给出3个小建议，供大家参考：

1、和孩子提前做好规划，确定他跳一跳就能够到的目标。

父母不做孩子的掌舵手，但可以做导航员。

毕竟是过来人，总有一些经验值得提醒孩子，避免孩子因为没有方向做各种无用功。

如果是学习，跟孩子沟通探讨，目前哪些方面比较薄弱、需要提升，或者了解下孩子有什么目标、想法。

然后大家有商有量地制定学习计划，旨在帮助孩子可以跟得上进度，有明确的方向和目标。

这里要注意，父母不做一言堂，只负责分享孩子可能考虑不到的地方，至于怎么学，如何学，优先听孩子的意见。

毕竟孩子才是学习的第一责任人，要给他做主的机会。

2、挖掘和培养孩子的兴趣爱好，让他有学习的干劲。

有人问过梁启超：“你的人生观，拿什么做根底？”

他是这么说的，“以趣味为根底，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”

不要小看兴趣爱好对孩子的影响和作用。

当一个孩子拥有除学习以外，感兴趣的事物，他会觉得生活丰富多样、精彩纷呈。

一旦他有机会接触到自己喜欢的，内驱力也会被大大地唤醒，无需外力，他自然会想办法去研究、探索、深耕。

而这份内驱力，恰恰就会激发他的求知欲，点燃他的学习动力。

一个体验过学习滋味的孩子，终究会把能力迁移到更有难度的事情上，驱使自己进步、成长。

3、放下焦虑，摆正心态，做一个远远的守望者。

家庭教育专家安心在书中写道：

“能滋养彼此关系的，应该是爱而非期待。

最后的爱是带着尊重，允许对方成为他自己，而不是成为我们所期待的样子。”

要有意识，孩子才是自己生命的主人，父母期待和干预再多，也无法替代他走剩下的人生路。

既然孩子18岁后，就要独自闯荡生活，其余的，譬如考试多少分，上什么学校，是孩子的造化，他得为此负责。

相信孩子本有的智慧，哪怕遇到困难、挫折，他都有能力自我修复、自我调整。

父母能做的，唯有在他人格的塑造、习惯的养成过程中，给出智慧的指导和点拨；在他需要援手的时候，提供帮助。

做远远的守望者，真诚、热切地关心孩子，同时给他自由，他才有信心和动力远走高飞。

作家毕淑敏在一次采访中，表达这样的观点：

“孩子的生命自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。

我们做父母的，要满腔热情地去肯定小孩子。

让他去探索世界、允许他失败、允许他的种种不完美，并在他需要帮助的时候，给予赞美与支持。”

不管孩子此时此刻，是乖巧、叛逆，是上进、落后，还是满满干劲、踌躇不前。

没关系，只要我们真心关怀他、用心引导他、耐心陪伴他。

相信终有一天，他找到了自己的方向，就以5倍、10倍、100倍的速度不断往前冲刺。

到那时，他必定越活越有憧憬，有更多底气去实现心中绘制的蓝图。