近日，纪录片《岳麓书院》于湖南卫视热播，相关话题多次冲上热搜，《中国青年报》刊发专家文章《千年岳麓书院为什么行》，新湖南、红网等媒体也纷纷发布著名明清史学者向敬之评论稿件，盛赞纪录片的精良制作与社会意义。

作为一部人文历史纪录片，《岳麓书院》也吸引了清华大学人文与社会科学高等研究所所长汪晖的注意。他为《岳麓书院》点赞并写道，“知行并发，传道济民；实事求是，返本开新”，据悉，纪录片《岳麓书院》分为源流、正脉、传道、经世、新变、求是六个篇章，以五代期间二僧办学为始，历朱张理学、王阳明心学、王夫之船山之学，至曾左彭胡，杨昌济、毛泽东，再到当下，以人为线，梳理千年文脉，应照爱国、济民、经世、求是等故事核。

一千年前，主教岳麓书院八年之久的张栻为岳麓书院制定了“成就人才，以传道济民”的办学方针，这也是他的根本教学思想，在知与行的关系上，他主张“知行并发”，知与行二者的结合是教学必须贯彻的重要原则和方法。张栻在岳麓书院培养了一大批弟子，成为湖湘学派的中坚力量。在张轼的影响下，湖湘弟子把重视“经济之学”作为“践履”的重要标准。