一家普通职业技术学院培养的学生，何以能在名校如林、高手云集的华为ICT大赛中一举夺得昇腾AI赛道全国二等奖、计算赛道全国三等奖，甚至闯入华为ICT大赛全球总决赛？

在近日举行的“数实融合 赋智山东”媒体探访活动中，记者来到山东商业职业技术学院，实地探访了该校与华为协同育人、联合培养ICT人才的情况，以及展现出的国内产学研深度融合培养人才的亮眼成就。

校企合作，探索协同育人

近年来，5G、云计算、大数据、人工智能等新技术与人们的生活和工作结合日益紧密，不断加快各行各业的数字化、智能化转型升级。然而无论是场景化数智应用的创新研发、部署还是长期运行维护，都需要大量优秀的ICT专业人才。与此同时，ICT技术更新换代非常快，学生不仅要学好基础理论，还要紧跟产业步伐，做到懂技术、能实操。

山东商业职业技术学院是中国特色高水平高职院校（A档）建设单位，计算机信息类专业也有很长的历史。学院教师马欣在接受记者采访时表示，为帮助积累实操经验、更好就业，学校与行业主流IT厂商合作建设了红帽学院、思科学院、甲骨文学院等机构。随着国内科技产业的迅速崛起，国内市场上越来越多地采用了华为等国产厂商的ICT产品，对应的人才缺口也逐渐增加。

“一开始缺少资料，主要靠师生们自行摸索。” 马欣说，“2018年我们加入了华为ICT学院，获得了丰富的教学资源，师生和学校都从中受益匪浅。”

据记者了解，华为ICT学院是由华为主导、面向全球的校企合作项目，其目标是向全球在校大学生传递华为最新的ICT技术与产品知识，共同为社会及ICT产业链培养创新型和应用型技术人才。参与该项目合作的院校可以获得华为在教学资源、教师培训、实验教学环境设计、课外科创竞赛/活动、技能认证等领域的全方位支持。

“通过华为ICT学院项目，我们引入了系列课程学习资料、教材、线上课等，并鼓励学生参加华为职业技能认证、华为ICT大赛等活动，并取得了丰富的育人成果。” 马欣说。

课赛融合，人才培养结出硕果

在加入华为ICT学院计划之后，山东商业职业技术学院利用华为提供的教学资源开设了“云应用开发”等课程。这些课程以最新的编程语言和工具为基础、紧贴产业热点，又设置了华为鸿蒙APP开发等任务为作业，很好地激发了学生的学习热情。

“我们学校开设的‘云应用开发’课程受到业界好评，成功入选2024华为全连接大会‘国产软件进课堂’优秀项目。” 马欣告诉记者。

随着华为授权培训服务伙伴(HALP)内容的扩充以及华为ICT大赛的多赛道发展，山东商业职业技术学院也持续增加了相应教学内容，包括2022年开始的鸿蒙南向和北向开发，2023年推出的Atlas开发者套件应用，2024年跟随昇腾AI创新大赛开始讲解大模型等。这些活动和教学设计不仅让学生总能学到前沿科技，更重要的是让学生有机会了解产业的发展现状和趋势。

除了引入华为ICT学院的教学资源、大赛活动，山东商业职业技术学院还引导学生积极参与ICT社区活动，包括鸿蒙HAG开发者社区、山东大学实训中心举办的昇腾技术沙龙、华为昇思MindSpore社区、华为鲲鹏社区、华为昇思学习小组等，让学生有机会向各个领域的一线技术专家学习实战经验。

为促使学生积极学习ICT技术，山东商业职业技术学院独创了“工匠工坊”机制，建立了从社团、工坊到集训队的三级探索模式。学生在一年级集中学习专业基础课，二年级学生可以选择进入各个“工匠工坊”，不上专业课，用参加华为ICT大赛、实战项目开发来获得专业学分。马欣告诉记者，进入“工坊”的学生可以学习、操作华为ICT技术，把主要时间用于实操实练，围绕实训项目进行探索。学生在“工坊”中取得的成果，会向普通班的学生讲解。“这种方式有效提高了学生学习ICT技术，促使学生把更多的时间投入到ICT技术实战演练。” 马欣说。

在一系列措施的推动下，山东商业职业技术学院的学生2020-2022年连续三年在华为ICT大赛实践赛中名列山东省云赛道第一名，2022-2023年赛季在华为ICT大赛全部三个赛道夺得山东省第一名，2023年一举闯入华为ICT大赛全球总决赛。

多管齐下，保障教学成效与就业率提升

在马欣看来，参与华为ICT学院项目显著提高了学校ICT专业的教学成效和就业率。“与国外企业不同，华为对国内高校的支持力度非常大。”马欣说。

自从加入华为ICT学院计划以来，华为每年都会派出技术专家到学校来做讲座，组织学生免费参加各类ICT大赛。华为ICT学院项目的课程都有专用教材，参与高校可以免费获得，师生也可以免费登录华为院校Talent实训平台进行学习。更重要是，华为在技术资料方面非常开放，从上层应用到底层技术框架，内容非常丰富，全都免费向华为ICT学院提供。由于华为技术更新较快，华为还每年向教师提供免费培训服务。相比之下，很多国外企业提供的支持比较单一，可用的资料也比较固定，还有诸多限制。

学习新知识有难度，而且有的时候比较枯燥，会在一定程度上影响学生的学习兴趣。在激发学生学习兴趣方面，华为也想了不少办法，比如设置一系列有趣的云实验。“中秋节让大家用代码画月饼，1024程序员节让学生用大模型做庆祝标识，这些实验不仅能提高学生学习兴趣，也为高校教改提供了很好的思路。”马欣说。

在引入“工坊”制和华为ICT学院之前，由于缺少标准化的实操经验和技术能力认证等，山东商业职业技术学院学生对口就业的情况与国内其它高职院校差不多。引入华为技术和教学体系之后，学生不但获得了更多的标准化实操经验，考证的积极性也不断提升。从2018年到现在，全校共有四五百名学生通过了各类认证，仅2024年就有65名学生通过了获得行业广泛认可的HCIA认证，在全国高职院校中排名很靠前。为此山东商业职业技术学院云计算学院在2024年被升级为“优选级ICT学院”，这也是专科学校所能申请的最高层次，意味学校ICT人才培养成果突出，后续将获得华为提供的更多资源和支持。

有实际项目经验，再加上有技能认证的学生越来越多，山东商业职业技术学院学生在就业市场上非常看好。“目前我们学校专升本比例、就业率都超过了全省平均水平。”马欣说。

面向产业需求，培养数智化人才

当前社会经济正在快速向着数字化、智能化演进，各行各业都急缺具备相应技能的ICT人才。Gartner发布的《2021-2023年大型企业IT新兴技术路线图》调查显示人才短缺是64%新兴技术应用的主要障碍，《中国ICT人才生态白皮书》预计2025年中国ICT人才缺口将达到2135万人。相对的，高校培养的ICT人才不仅数量不足，在学生的知识体系和能力体系的构建方面也与产业需求存在不小的差距。

山东商业职业技术学院参与华为ICT学院项目所取得的育人成就表明，在当前的大环境下，由ICT顶尖企业根据自身对理论、技术、应用和行业趋势的理解来设计课程、打造教学内容，与高校联合培养人才，是缩小ICT人才缺口的必由之路。

对于高校而言，华为ICT学院提供的课程既有通识课、专业课，也有实践课，而且都充分融入了实际操作类教学，可以有效提高学生理论、实践两个方面的能力。学生还可以在课堂学习之余，利用所学参与华为创新训练营、华为ICT大赛等活动，参与华为技能认证，非常有利于将来的个人职业发展。

马欣表示，参与华为ICT学院项目让学校和学生都获益匪浅，未来学校将继续依托华为的技术、资源优势，打造有特色的ICT人才培养体系，服务于社会经济的数智化升级。