阅读素养是一个非常广泛的概念，包括阅读品格和阅读能力两个方面，阅读品格指的是阅读兴趣、热情、深度等看不见的软实力；阅读能力则是阅读量，掌握的词汇量，覆盖范围以及理解、提炼和概括能力在应试上的应用等可量化的硬实力。

家长在陪伴孩子成长的过程中,经常会发现一些有趣的现象,比如在孩子咿呀学语的阶段,无论你说什么、用什么语言,无论孩子能不能听得懂、理解的到,他们都会给予反馈,并表现的很兴奋、很开心。

科学研究表明，0-7岁是语言进行学习的关键期——是掌握母语的关键时间，也是我们学习第二种或第三种语言的关键期。对于处于一种语言知识学习关键期的孩子，家长要做的就是给孩子可以提供这样一个母语般的环境。

磨耳阶段，0-3岁这个阶段，主要是学习母语，慢慢开始英语语感的第一次启蒙。从有节奏地磨耳朵开始。此时可以开始押韵，欢快的英文童谣，英文童谣，分级阅读，绘本原声，让孩子开始听。随着时间的推移，儿童可以很容易地理解歌词并模仿，并提高识别声音的能力，以区分声音的要素。

孩子的英语学习更多是在家庭场景中实现的。我一直坚持家校互补，让孩子形成良好的自学习惯，孩子才能更全面的发展。所以我一直坚持给孩子用英语，让孩子养成在兴趣爱好的驱动下坚持自学的好习惯。

iEnglish智能英语学习解决方案结合了人工智能、大数据和大量材料，创造了一个复杂的语言环境，用户可以随时随地“学习”英语，用户在反复“磨耳朵”和“磨眼睛”的过程中可以轻松培养英语意识，建立英语思维。

其实英语学习最大的难处在于缺少类母语的环境，学校教育问题同样也是如此。而在复杂环境下坚持海量可理解性的输入输出练习又是习得一门语言的唯一正确方式。现在国内大部分学生家庭都没有这种教学环境，所以有必要用科学的方法来帮助他们。