中小学生要求精深专业的学习害死人

如何学习共同体.家学唐

在我们一般人的心里，学习一个新的知识，就应该学的扎实，并达到熟练精深的程度才向后学，这是打牢基础！殊不知这样的打牢基础，在基础教育阶段特别是小学和初中，那是要人害死人的！

基础教育建立在两个基本立足点之上：学习者是人和未成年人。也就是未来有无限可能的人！

同学

基础教育面对的未成年人，在未来的成长中有不确定性，要经历各种不同的人生选择，需要有广博的知识积淀，才更易于面对多样的选择。而不是精深知识限制选择。

基础教育是大众普及化的教育，而不是专业职业化教育，所以，应该广博而非精深。这样更利于适应发展的多变的社会需要。

由于在一般基础教育中小学校追求精深和熟练打牢基础，在考试时又快又准确，导致注重解题技巧和大量低层次重复训练，这也是中小学作业负担过重的理论根源，也是越禁越重的原因之一。

低层次的重复训练，不仅固化了学生的思维，还造成了大量严重的厌学情绪的学生。这也是导致学生学习不主动的原因！

对质

仁和早教把学知识当做培养良好品性，养成好习惯的媒介。仁和学习共同体对学生的学习水平随着年龄的增加，科目的增多，难度的增大要求越高，掌握的程度也越高，考试成绩也越高。这也是仁和学习共共同体有违常理常规的特点之一！

在仁和学习共同体，我们把精深变为广博，重复变为新奇，快准变为思辨，彻底消除低层次重复“驯兽”的学习方式，会了就向前学。孩子们始终在新奇感和成就感的激励下，充满热情的去学习。