两会期间，全国政协委员袁雯说的一句话很精彩：现在的考试制度有一个弊端，以考代培，只要通过了，就能做老师了。袁雯是上海师范大学的校长，她说出了无数老师想说但没有说，或者说了也白说的问题。应该说，袁雯是一位具有教育情怀和民族责任感的委员，在这里为她点赞！

我是一名高中学校的老师，在这里聊聊这个具有一定深度的话题。

入职教师的门槛，其实一直是不高的，从民办教师到师范类毕业生，再到持有教师资格证的三教九流的毕业生，这个行业的门槛真是比较低的。

在聊这个话题之前，我问一个问题：假如非医学类专业毕业的学生，如果通过了从医资格的考试，拿到了相关的医师资格证，他能不能到临床就诊呢？我敢说，几乎所有的人都会异口同声地说：不能！！

为啥呢？医生面对的群体是患者，是救死扶伤的，庸医尚且害命，何况不是科班出身的人呢。简单说，非医学专业毕业的人，如果到医院坐诊的话，有可能出人命的。那么，同样的道理，为啥持有教师资格证的人就能参加教师招考呢？真的是英雄不问出处了吗！

呵呵，归根结底，还是民众对教育不够重视的原因。庸医能害命，庸师顶多误人子弟，但是没有生命危险，造成的后果在短时间内是感受不到的，所以会对教师的入职门槛宽容了很多。

不少人发表感慨：

以前的老师是真正的老师，兢兢业业、认真负责，这样的教师值得尊重；现在的老师就是钻进钱眼里，搞什么有偿办班、有偿家教，现在的教师不值得尊重。这种感慨的背后原因，你们思考了吗？

教师入职门槛低就是一个很重要的原因。举个例子，孩子所在学校有个老师，几乎每年的寒暑假都要组织培训班，参与者都是本班的学生。据说这个老师在成为教师之前，是辅导培训机构的老师，后来自己单干，拥有一家培训机构。再后来由于口罩的原因，他的机构被取缔了。你想想，像这种人混进了教师的队伍，教师的口碑形象还能有个好吗？

我是正规师范大学毕业的，用通俗的话说就是“科班出身”的老师。记得我们在大学期间，除了学习与中学阶段有关系的课程之外，还要学习教学法、心理学、教育学等课程，临近毕业前，还要参加教学实习，对教育教学规律是非常熟悉的，对教学环节和流程是非常熟悉的，因此走进学校，登上讲台，对整个教学过程来说是游刃有余的。

不知道从何时起，具体时间我懒得去考证了，参加教师资格证考试的群体扩大到社会所有层面，无论你是农民、工人，还是家庭主妇，只要你想考教师资格证，也不会拦着你的。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，我想龚自珍如果还在世的话，看到这些，应该是多么欣慰啊！

一旦你取得了教师资格证，你就具备当老师的资格了。你就可以拿着教师资格证去参加各地组织的教师招考了，如果你能通过教师招考，恭喜你！你就成了一名光荣的人民教师！有些科班出身的师范生，在教师招考的路上则是连连栽跟头，一直上不了岸，那也活该，谁让他们学艺不精呢！

教师资格证报考的范围不限，教师招考的范围不限，就导致一个问题：进入教师队伍的人良莠不齐、素质不一。这就是为什么近些年社会上屡屡吐槽教师、“黑”教师的一个很重要的原因。有些投机者混进了教师队伍，他们本来对教师这个职业不热爱，只是为了找份饭碗，考了教师资格证，然后通过招考。他们把教师当成一份养家糊口的饭碗，而不是看成一份事业。

进入教师队伍的非师范生，只是一种速成品，没有经过师范生的慢火打磨，没有悟到教育的真谛，没有触碰到他们的灵魂深处，不客气地说，很多非师范生对教育没有感情。有偿家教、有偿办班、体罚学生、变相体罚学生的问题发生也就不足为奇了。

非医学生不能报考医师资格证，非师范生可以报考教师资格证，如果您的智商还算正常的话，您说一下，到底是医疗重要呢，还是教育重要呢？如果您说医疗重要，嘚，教师只能是“老九”；如果您说教育重要，您自己相信吗？

如果不能改变教师资格证的招考对象的范围，那就请全国的师范类高校，拿出你们的高招、绝招，好好传授给你们的弟子们，让他们熟悉教师招考的各项环节和流程，拿出足够的时间让他们模拟、练习，增强他们与非师范生的对抗能力，好不好？

想当老师就能当老师，想跳槽就跳槽，到底是有才就任性呢，还是给他们这些投机者创造了可钻的漏洞呢？

教师这个职业的门槛不能太低了，为了所有孩子们的健康成长。您说对吗？